#向教師致敬_SkillsForU執行長黃偉翔【EdTalk之3】
「技職生」,對台灣人來說,好似一張黃色的標籤紙,貼在功課不好、家庭貧弱的孩子身上;但若將情景移至歐美,這張標籤可會貼在腦筋靈活、擁有一技之長的青年身上?
為改變臺灣社會對技職教育的看法,Skills for U執行長黃偉翔推動高職課程改革,將「技職課程」與「在地社區問題」實質連結,讓高職生擁有同樣的機會,成為能用專業技術解決現實問題的年輕人。
💟關於黃偉翔
「技職3.0網站」獨立記者、Skills for U執行長,長年為技職發聲。去年進行「第45屆國際技能競賽」報導影片,上傳不到短短幾天點閱流量就破百,成功提升臺灣技職地位。Skills for U 投入技職教育政策領域,規劃「用技能與社會對話──高職課程發展計畫」,與新北市教育局合作,以高職老師為對象,舉辦系列賦能培力課程,讓社會議題正式融入技能課程之中,提供臺灣技職教育一把鑰匙和一線曙光。近期獲選為 #第58屆十大傑出青年。
#EdTalk系列影片
#2020教師節致敬
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🌻Ed Talk系列影片共6集,9/14-10/1 每週一、四 13:00發佈:
第一週:周維毅、何婷婷
第二週:黃偉翔、曾俊夫
第三週:余璨同、顏子矞
敬請期待,重溫【#未來教育臺灣100】得獎者為台灣教育的付出與努力所帶來給我們的感動!
第45屆國際技能競賽 在 林于凱 高雄市議員 Facebook 的最佳貼文
高雄百工圖,好久沒跟大家見面了!Long Time No See!
今天要介紹這位,是高雄之光,2017三民家商畢業後,進入大學半年,就毅然決然決定休學,全心投入有技職奧林匹克之稱的國際技能競賽 (WorldSkills Competition),歷經一年半的自主訓練+國手培訓,每天在棉絮堆中工作13小時,終於在去年於俄羅斯喀山舉辦的第45屆國際技能競賽脫穎而出,拿下「服裝創作」類的銀牌!
她是年僅20歲的柯宥萱。
當初為何會選服裝科?宥萱很直白地說:「看到來學校招生的簡章,就覺得想要去服裝科」。高一時,聽老師說參與比賽可以學到更多技術,而且一班只能推薦兩個,所以她就想要去試試看。
從高一就開始投入訓練,高二參加分區賽,雖然第一次參加全國競賽,沒有獲得好成績,但她還是持續自主訓練,後來在全國高級中等學校技藝競賽以及全國技能競賽都獲得第二名。
獲得全國技能競賽第二名,也得到成為國手的機會,但當時大一的宥萱,面對了一個抉擇:要不要繼續為期一年的國手培訓?如果要,必須暫時休學。
她回想當初的決定過程:「因為我是技職體系上來,到了普通大學,其實有一點找不到自己的方向,所以,覺得還是先休學,去想想自己要學什麼。」
#加入國手培訓
加入國手培訓之後,宥萱先到服裝公司跟老經驗的樣品阿姨學習打樣、車縫等實際工作,因為是公司,能夠接觸到有別於學校的布料、款式及版型的衣物;接下來就是每日關在縫紉機及棉絮的房間內,從設計、打版、縫紉、製成,一天的工作時間超過13小時。
過程會不會枯燥?她說每日的扎實訓練,就是為技術穩定度打底,因為她對於技術提升本來就很有興趣,倒也樂在其中。但是參與國際競賽,還有一項重要的能力:心理素質。
宥萱提到國家集訓過程中,曾經有兩次要跟其他不同技術類別的選手,一起進行團隊的訓練,那是她印象很深的一段。當時聽到要去玩高空繩索(18樓高),想說那不是綜藝節目才會出現的嗎?但都來了,就試試看啊!
#記憶更深刻的是:徒步環島生活。
跟其他不同領域的國手一起,分組,進行徒步80公里,為期3天的生活。出發前,大家共同去買幾天所需的食材、鍋具、睡袋,然後就上路了,沒有任何協助,晚上得自己找睡覺的地方。「第一天是住學校,這還一般;第二天居然跑到民代參選人服務處去住!」
這樣的訓練過程,讓國手們遠征俄羅斯的時候,能夠更快的適應環境。俄羅斯不只氣候與台灣不同,使用的縫紉機也與台灣不同,需要適應的時間。宥萱回憶競賽過程,坦言一開始有點小緊張,但比賽總時間18小時,從抽題,進行成本計算,確定設計繪圖,進入每日練習的節奏上,心情就比較穩定了。
競賽到中段,宥萱在打版過程中出現失誤,本來有點灰心,但想著過去的努力過程,還是穩下來把整件大衣縫製完成。最後,當然結果是甜美的!
#再次回到校園
去年九月,宥萱再次回到大學校園。這次跟上次成為大一新生的感覺,已經截然不同。「這次回到學校,我很確定自己想要學習的方向,心態上就很穩定」。
過去參與競賽,可能是為了獲得名次及升學,但是,從參與競賽訓練過程中,宥萱很明白,不管結果如何,學習到的技術都是扎扎實實建立在自己身上的。
至於問到學校環境對於國內產業的技術提升,是否有什麼要建議的?她很謙虛地說,因為自己才大一,沒有辦法去評論整體環境。但是她認為,現在的學校教育,設計課程會鼓勵學生跳脫框架去想像,搭配與業界合作獲得實務訓練的機會,兩者相輔相成。
未來,宥萱還是希望可以持續提升自己的技術。目前除了學校課程,她還額外自費去學習業界打版的技術。
「很感謝當初休學的決定,因為休學的這兩年,更確定自己的方向。」訪談中,從宥萱的眼神看得出來,現在的她,很確定自己要學什麼了!
(本文由林于凱採訪 / 撰稿完成,特別感謝三民家商協助採訪聯繫)
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她是年僅20歲的柯宥萱。
當初為何會選服裝科?宥萱很直白地說:「看到來學校招生的簡章,就覺得想要去服裝科」。高一時,聽老師說參與比賽可以學到更多技術,而且一班只能推薦兩個,所以她就想要去試試看。
從高一就開始投入訓練,高二參加分區賽,雖然第一次參加全國競賽,沒有獲得好成績,但她還是持續自主訓練,後來在全國高級中等學校技藝競賽以及全國技能競賽都獲得第二名。
獲得全國技能競賽第二名,也得到成為國手的機會,但當時大一的宥萱,面對了一個抉擇:要不要繼續為期一年的國手培訓?如果要,必須暫時休學。
她回想當初的決定過程:「因為我是技職體系上來,到了普通大學,其實有一點找不到自己的方向,所以,覺得還是先休學,去想想自己要學什麼。」
#加入國手培訓
加入國手培訓之後,宥萱先到服裝公司跟老經驗的樣品阿姨學習打樣、車縫等實際工作,因為是公司,能夠接觸到有別於學校的布料、款式及版型的衣物;接下來就是每日關在縫紉機及棉絮的房間內,從設計、打版、縫紉、製成,一天的工作時間超過13小時。
過程會不會枯燥?她說每日的扎實訓練,就是為技術穩定度打底,因為她對於技術提升本來就很有興趣,倒也樂在其中。但是參與國際競賽,還有一項重要的能力:心理素質。
宥萱提到國家集訓過程中,曾經有兩次要跟其他不同技術類別的選手,一起進行團隊的訓練,那是她印象很深的一段。當時聽到要去玩高空繩索(18樓高),想說那不是綜藝節目才會出現的嗎?但都來了,就試試看啊!
#記憶更深刻的是:徒步環島生活。
跟其他不同領域的國手一起,分組,進行徒步80公里,為期3天的生活。出發前,大家共同去買幾天所需的食材、鍋具、睡袋,然後就上路了,沒有任何協助,晚上得自己找睡覺的地方。「第一天是住學校,這還一般;第二天居然跑到民代參選人服務處去住!」
這樣的訓練過程,讓國手們遠征俄羅斯的時候,能夠更快的適應環境。俄羅斯不只氣候與台灣不同,使用的縫紉機也與台灣不同,需要適應的時間。宥萱回憶競賽過程,坦言一開始有點小緊張,但比賽總時間18小時,從抽題,進行成本計算,確定設計繪圖,進入每日練習的節奏上,心情就比較穩定了。
競賽到中段,宥萱在打版過程中出現失誤,本來有點灰心,但想著過去的努力過程,還是穩下來把整件大衣縫製完成。最後,當然結果是甜美的!
#再次回到校園
去年九月,宥萱再次回到大學校園。這次跟上次成為大一新生的感覺,已經截然不同。「這次回到學校,我很確定自己想要學習的方向,心態上就很穩定」。
過去參與競賽,可能是為了獲得名次及升學,但是,從參與競賽訓練過程中,宥萱很明白,不管結果如何,學習到的技術都是扎扎實實建立在自己身上的。
至於問到學校環境對於國內產業的技術提升,是否有什麼要建議的?她很謙虛地說,因為自己才大一,沒有辦法去評論整體環境。但是她認為,現在的學校教育,設計課程會鼓勵學生跳脫框架去想像,搭配與業界合作獲得實務訓練的機會,兩者相輔相成。
未來,宥萱還是希望可以持續提升自己的技術。目前除了學校課程,她還額外自費去學習業界打版的技術。
「很感謝當初休學的決定,因為休學的這兩年,更確定自己的方向。」訪談中,從宥萱的眼神看得出來,現在的她,很確定自己要學什麼了!
(本文由林于凱採訪 / 撰稿完成,特別感謝三民家商協助採訪聯繫)
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